Bu sorunun tek bir sayıyla cevabı yoktur. 2018, 2019 ve 2026'da MEB kişinin kendi başvurusunu sayar: 2026'da 1.022.658 başvuru, 994.358 sınava katılan öğrenci. 2020, 2021 ve 2022'de ise sayılan şey otomatik kayıttır. 2023 ile 2024'ün aday sayısı, 2022'nin yerleşen sayısı ise hiç yayımlanmamıştır.
2019'da 1.074.013 olan aday sayısı 2020'de 1.671.337 görünür. Bu bir ilgi artışı değildir: 2020'den başlayarak ortaokul mezunları otomatik olarak kaydedilmiştir. Kanıtı 2021'dedir; otomatik kayıt sayısı ile ortaokul mezunu sayısı birebir aynıdır, iki kayıt da 1.243.830'dur.
Bu yıllar tek bir seri mi?
Değildir. Tablodaki ikinci sütun her yılda sayılan şeyin adını verir. 2018, 2019 ve 2026'da kişinin yaptığı başvuru sayılmıştır. 2020, 2021 ve 2022'de ise otomatik kayıt sayılmıştır ve bu üç yıl kendi içinde karşılaştırılabilir: katılım oranı 2020'de %88,08, 2021'de %83,49, 2022'de %83,46'dır. İki tanım aynı çizgi üzerinde okunursa 2019 ile 2020 arasında olmayan bir sıçrama görülür.
| Yıl | Aday kaydının türü | Aday sayısı | Sınava katılan | Katılım oranı |
|---|---|---|---|---|
| 2018 | Başvuran | 1.009.260 | 971.657 | Yayımlanmamış |
| 2019 | Başvuran | 1.074.013 | 1.029.555 | Yayımlanmamış |
| 2020 | Otomatik kayıt | 1.671.337 | 1.472.088 | %88,08 |
| 2021 | Otomatik kayıt | 1.243.830 | 1.038.492 | %83,49 |
| 2022 | Otomatik kayıt | 1.236.308 | 1.031.799 | %83,46 |
| 2023 | Yayımlanmamış | Yayımlanmamış | Yayımlanmamış | Yayımlanmamış |
| 2024 | Yayımlanmamış | Yayımlanmamış | Yayımlanmamış | Yayımlanmamış |
| 2025 | Yayımlanmamış | Yayımlanmamış | 963.142 | %95,27 |
| 2026 | Başvuran | 1.022.658 | 994.358 | %97,23 |
Popülasyon: sınava giren öğrenciler. 2021'in otomatik kayıt sayısı ile aynı yılın ortaokul mezunu sayısı birebir aynıdır (1.243.830); tanım değişikliğinin kaynaktaki kanıtı budur.
2019'da sayı hangi aşamada daraldı?
2019, dört aşamanın da yayımlandığı tek yıldır. Başvuran 1.074.013 kişiden 1.029.555'i sınava katılmış, 439.419'u merkezî tercih yapmış ve 138.993'ü merkezî yerleştirmede bir okula yerleşmiştir. Her satır bir öncekinin alt kümesi değil, ayrı bir aşamanın kendi kaydıdır; bu yüzden aradaki farklar "eleme" diye değil, aşama değiştirmeyen öğrenci sayısı diye okunur.
| Aşama | Öğrenci sayısı |
|---|---|
| Başvuran | 1.074.013 |
| Sınava katılan | 1.029.555 |
| Merkezî tercih yapan | 439.419 |
| Merkezî yerleştirmede yerleşen | 138.993 |
2018'in iki toplamı neden birbirini tutmuyor?
2018 tablosunda sınava katılan 971.657, sınavı geçerli sayılan 971.617 kişidir; iki sayı çıkarıldığında fark 40 kişidir. Aynı tablodaki kız (491.379) ve erkek (480.238) sayıları toplandığında 971.617 eder. Yani cinsiyet dağılımı sınava katılanları değil, sınavı geçerli sayılanları böler. Bir veliye "şu kadar kişi sınava girdi" derken hangi toplamın kullanıldığı bu yüzden yazılmalıdır.
Yerleşen sayısını hangi yıllarda okuyabiliyorum?
Yerleşme tarafı aday tarafından daha boşluklu. 2022 için hiçbir yerleşme kaydı yoktur. 2021'de iki ayrı sayı vardır ve ikisi tek sonuca indirgenemez: 168.294 ilk yerleştirme metninde geçer ancak başka bir ilk yerleştirme tablosu aynı başlık altında 168.924 yazar; iki kaynak çeliştiği için 168.294 kesin kabul edilmemiştir; 168.924 ise nihai yerleştirme olarak etiketlidir. 2025 verisi iki resmî raporda birden yayımlanmıştır; 77 ayrı kırılımda değerler birebir aynı olduğu için bu tekrar ikinci bir öğrenci grubu sayılmaz ve 2025 bir kez sayılır. 2018 satırlarının bir kısmı ise yerleşen değil kayıt yaptıran sayısıdır; kayıt yaptıran ile yerleşen aynı grup değildir ve notu olmayan 2018 satırlarının hangi grubu saydığı kaynakta yazmadığı için bu satırlardaki sayıların hangi grubu gösterdiği bilinmemektedir.
| Yıl | Merkezî sınav puanıyla | Yerel yerleştirmeyle | İlk yerleştirme toplamı |
|---|---|---|---|
| 2018 | 125.900 (kayıt yaptıran) | Yayımlanmamış | Yayımlanmamış |
| 2019 | 138.993 | Yayımlanmamış | Yayımlanmamış |
| 2020 | 212.485 | Yayımlanmamış | Yayımlanmamış |
| 2021 | 168.294 (ilk yerleştirme metni; başka bir ilk yerleştirme tablosuyla çelişiyor) / 168.924 (nihai) | Yayımlanmamış | Yayımlanmamış |
| 2022 | Yayımlanmamış | Yayımlanmamış | Yayımlanmamış |
| 2023 | 200.310 | 757.939 | 958.249 |
| 2024 | 197.129 | 775.855 | 972.984 |
| 2025 | 191.159 | 756.192 | 947.351 |
| 2026 | 190.473 | 772.849 | 963.322 |
2018 satırı yerleşen değil kayıt yaptıran sayısıdır ve diğer yıllarla aynı sütunda toplanamaz. 2019-2021 raporlarında yerel yerleştirme toplamı bulunmadığı için o hücreler boştur, sıfır değildir.
2026'da sınava giren ile yerleşen aynı grup mu?
Değil. 2026 başvuru toplamı 1.022.658'dir ve bunun 1.022.104'ü yurt içi, 554'ü yurt dışı kaydıdır; iki satır toplandığında toplam çıkar. Aynı yılda 994.358 kişi sınava katılmıştır. İlk yerleştirmede yerleşen 963.322 öğrenci ise hem merkezî sınav puanıyla hem yerel yerleştirmeyle yerleşenleri kapsar. Bu iki büyük sayı farklı aşamaların ve farklı kapsamların toplamı olduğu için birbirine bölünüp "sınava girenlerin şu kadarı yerleşti" denemez. Kısaca, 2026'da LGS'ye katılan öğrenci sayısı 994.358'dir; bu sayı tablodaki 2026 satırının sınava katılan sütunundadır.
Hangi yıl neyin sayısı yok?
2025'te yalnız sınava katılan sayısı ile katılım oranı yayımlanmıştır; başvuran sayısı yoktur. Katılan sayısını katılım oranına bölüp başvuru sayısı üretmek, kaynakta bulunmayan bir değeri varsaymak olur. 2023 ve 2024'te ise aday sayısı da katılım oranı da yoktur; bu iki yıl için yalnız yerleşme kayıtları vardır ve yerleşen sayısı kaç kişinin yarıştığını göstermez. Bu boşlukların neden doğduğu kaynaklarda açıklanmadığı için burada da açıklanmaz.
Derste ne görüyorum
Hala bu konuları konuştuğumuza inanamıyorum ama her istatistiğin açıkça yayınlanması gerekiyor. Her ailenin bu verilere kolayca erişmesi ve sınav sonucunda çocuğunun herhangi bir liseye yerleşememe ihtimalini bilerek buna göre hazırlığını yapması gerekir. Bu sınavın sonucu kelebek etkisiyle öğrencinin tüm hayatını etkileyebilecek bir sınav. Ayrıca biz öğretmenlerinde Velileri bu konularda daha çok eğitmeye odaklanmalı ve öğrencilerin sınav sürecinde velinin etkisi ve gücünü somut bir şekilde kullanmalıyız.
— Muhammed Erin
30 dakika ücretsiz deneme dersiyle başlayalım.
Zaman kaybetmeyelim, hemen 30 dakikalık ücretsiz deneme dersinde öğrencinin düzeyine göre sorular çözelim; ilk gözlemlerimizi ve önerdiğimiz çalışma yönünü paylaşalım. Deneme dersinin kapsamı, koşulları ve kimler için uygun olduğu: ana sayfadaki ayrıntılı açıklama.
Son adım: mesajı WhatsApp'tan gönderin
Cevaplarınız hazır bir mesaj olarak WhatsApp'ta açıldı. WhatsApp mesajınızı gönderin; deneme dersinin uygun saatini birlikte belirleyelim. Ders Zoom üzerinden, birebir ve ücretsizdir. Uygun olmadığını düşünürsek bunu da açıkça söyleriz.
WhatsApp açılmadıysa mesajı buradan açın.
Bu sayfanın sınırı
Bu sayfa bir çocuğun yerleşme şansını hesaplamaz. Aday sayısı 2023 ve 2024'te, katılım oranı 2018, 2019, 2023 ve 2024'te, yerleşen sayısı 2022'de yayımlanmamıştır; bu boşluklar doldurulmadı ve boşluğun sebebi tahmin edilmedi. 2020'de başlayan otomatik kayıt yüzünden aday sütunu 2019 ile 2020 arasında kesilir, dolayısıyla dokuz yıllık tek bir eğilim çizgisi kurulamaz. Yerleşme sayıları ilk yerleştirme anına aittir; nakil, ek yerleştirme ve sonraki tercih turları bu tabloda yoktur. 2018 satırlarının bir bölümü kayıt yaptıran sayısıdır ve notu bulunmayan 2018 satırlarının hangi grubu saydığı kaynakta yazmaz. Sayılar ülke toplamlarıdır; bir okulun ya da bir bölgenin kontenjanı hakkında hüküm vermez.
Sık sorulan sorular
2018 MEB tablosunda sınava katılan 971.657, sınavı geçerli sayılan 971.617 kişidir. Aradaki fark 40 kişidir. Bu fark, 971.657'den 971.617 çıkarılarak hesaplandı. Sayı başvuru ile katılım arasındaki eksilmeyi değil, sınava katıldıktan sonra sınavı geçerli sayılmayan kayıtları gösterir. Kaynak 2018 merkezî sınav raporunun fiziksel 15. sayfasındaki Tablo 3'tür.
2019'da 1.074.013 kişi başvurdu, 1.029.555 kişi sınava katıldı, 439.419 kişi merkezî tercih yaptı ve 138.993 kişi merkezî yerleştirmede yerleşti. Bu dört sayı aynı yılın farklı aşamalarını gösterir. Başvuran herkes sınava girmediği, sınava giren herkes merkezî tercih yapmadığı ve merkezî tercih yapan herkes yerleşmediği için sayılar aşama aşama daralır.
Başvuran kaydı 2018, 2019 ve 2026 yıllarında kişinin başvurusunu gösterir. 2020, 2021 ve 2022 satırları ise otomatik kaydı yapılan gruptur. 2021'de otomatik kayıt sayısı ile ortaokul mezunu sayısının 1.243.830 olarak birebir aynı olması bu ayrımı gösterir. 2023-2024'te aday kaydı yoktur, 2025'te yalnız katılan sayısı vardır.
Karşılaştırılabilir otomatik kayıt döneminde katılım oranı 2020'de %88,08, 2021'de %83,49 ve 2022'de %83,46'dır. Oran 2020'den 2021'e düşmüş, 2021 ile 2022 arasında ise birbirine çok yakın kalmıştır. Bu seri yalnız otomatik kaydı yapılanların sınava katılımını gösterir; kişinin kendisinin yaptığı başvurularla aynı seri değildir.
Hayır. 2025 aday verisinde yalnız 963.142 kişinin sınava katıldığı ve katılım oranının %95,27 olduğu yazılıdır. Başvuran ya da otomatik kaydı yapılan öğrenci sayısı için satır yoktur. Katılan sayısını katılım oranına bölerek başvuru sayısı üretmek, kaynakta yayımlanmamış bir değeri varsaymak olur; bu nedenle 2025 başvuru sayısı verilmez.
Evet. 2026 raporunda toplam 1.022.658 başvurunun 1.022.104'ü yurt içi, 554'ü yurt dışı olarak yazılıdır. Toplam, 1.022.104 ile 554'ün toplanmasıyla da 1.022.658 eder; yöntem iki satırı toplamaktır. Bu sayı başvuran grubudur ve aynı rapordaki 994.358 sınava katılan öğrenci sayısıyla aynı aşamayı göstermez. 2026 kaydı kişinin kendi başvurusudur; 2020-2022 yıllarının otomatik kayıt sayılarıyla tek seri gibi sıralanmaz.
2021 kaynaklarında iki ayrı an ve ayrıca bir kaynak çelişkisi vardır. 168.294 sayısı ilk yerleştirme metninde geçer, fakat başka bir ilk yerleştirme tablosu 168.924 yazar; iki kaynak birbiriyle çeliştiği için 168.294 sayısı kesin kabul edilmemiştir. Aday sayısı kayıtlarındaki 168.924 ise nihai yerleştirme olarak etiketlidir. Bu sayılar tek bir ilk yerleştirme sonucu gibi birleştirilemez.
2018'de kız öğrenci sayısı 491.379, erkek öğrenci sayısı 480.238'dir. Bu iki değer toplandığında 971.617 eder. Bu toplam sınava katılan 971.657 kişiye değil, sınavı geçerli sayılan 971.617 kişiye eşittir. Yöntem, iki cinsiyet sayısını toplamak ve sonucu tablodaki iki toplamla ayrı ayrı karşılaştırmaktır.
Hayır. 2022 merkezî sınav raporunda 1.031.799 kişinin sınava katıldığı yazılıdır, fakat yerleşen sayısı ölçütünde 2022 yılına ait satır yoktur. Sınava katılanların tamamı tercih yapmış veya yerleşmiş sayılamaz. Bu nedenle katılım sayısından yerleşen sayısı türetilemez; veri boşluğu açıkça korunur ve 2022 için yerleşen toplamı verilmez.
Hayır. Bu veri kümesinde 2023 ve 2024 için aday sayısı ile katılım oranı satırı yoktur. Her iki yıl için yerleşme kayıtlarının bulunması, kaç kişinin başvurduğunu veya sınava katıldığını göstermez; yerleşenler farklı bir aşamadaki gruptur. Bu nedenle çocuğun kaç kişiyle yarıştığı bu iki yıl için çıkarılamaz ve eksik değerler tahmin edilmez.
Hayır. 2025 yerleşme verisi iki resmî ilk yerleştirme raporunda birden yayımlanmıştır ve her iki raporda aynı 109 satır bulunur. Satırlar hücre hücre karşılaştırıldığında 77 ayrı okul türü ve dilim kırılımının değerleri birebir aynı çıkar; 947.351 olan toplam da iki raporda aynıdır. Bu tekrar yeni bir öğrenci grubu ya da düzeltme değildir; 2025 toplamı yalnız bir kez sayılır.
Hayır. 2026'da 994.358 kişi merkezî sınava katılan gruptur. İlk yerleştirmede toplam 963.322 öğrenci ise merkezî sınav puanıyla ve yerel yerleştirmeyle ortaöğretim kurumlarına yerleşenleri kapsar. İki toplam farklı aşama ve kapsamlardadır; birbirine bölünerek sınava girenlerin yerleşme oranı hesaplanamaz. İlk yerleştirme toplamı, sınava girenlerin doğrudan alt kümesi gibi okunamaz.
Kaynaklar
- MEB, 2018 LGS Merkezî Sınavla Yerleşen Öğrencilerin Performansı raporu, aday tablosu PDF fiziksel s. 15 ve yerleşme tabloları PDF fiziksel s. 33-34.
- MEB, 2019 ortaöğretim kurumlarına ilişkin merkezî sınav raporu, aday tablosu PDF fiziksel s. 17.
- MEB, 2019 Liselere Geçiş Sistemi Kapsamında İlk Yerleştirme Sonuçları, tercih ve yerleşme tabloları PDF fiziksel s. 13 ve s. 27.
- ÖDSGM, 2020 ortaöğretim kurumlarına ilişkin merkezî sınav raporu, aday ve katılım tablosu PDF fiziksel s. 20.
- MEB, 2020 ve 2021 Liselere Geçiş Sistemi Kapsamında İlk Yerleştirme Sonuçları ile 2021 merkezî yerleştirme raporu, yerleşme tabloları PDF fiziksel s. 22, s. 20, s. 14 ve s. 27.
- MEB, 2022 ortaöğretim kurumlarına ilişkin merkezî sınav raporu, aday ve katılım tablosu PDF fiziksel s. 20.
- ÖDSGM, 2026 LGS kapsamında merkezî sınav raporu, başvuru tablosu PDF fiziksel s. 4 ve katılım tablosu PDF fiziksel s. 5. 2025 katılım verisi aynı serinin 2025 raporundan, PDF fiziksel s. 2.
- MEB, 2026 Liselere Geçiş Sistemi Kapsamında İlk Yerleştirme Sonuç Raporu, toplam ve yol bazlı yerleşme tabloları PDF fiziksel s. 12-13. 2023, 2024 ve 2025 yerleşme toplamları 2025 tarihli ilk yerleştirme raporunun PDF fiziksel s. 14-15 tablolarındadır.
Sayfa numaraları PDF görüntüleyicideki fiziksel sayfalardır. 2023-2026 satırlarındaki toplam sütunu, ilk iki sütunun toplanmasıyla ayrıca doğrulanmıştır.
Bu sayfadaki sayılar MEB ve ÖDSGM raporları üzerinden derlenmiştir; her sayının kaynağı ve sayfa numarası “Kaynaklar” bölümünde yazılıdır. Kavram yanılgısı verileri, YÖK Ulusal Tez Merkezi'nde erişime açık 31 çalışmadan (11 yüksek lisans tezi, 20 dergi makalesi) derlenen envanterden gelir; bu 31 çalışmanın 31'i de Maarif Modeli öncesi müfredatla yürütülmüştür. Yöntem ve bilinen sınırlar: yöntem sayfası. Son güncelleme: 05.10.2026.