MEB’in 15 Aralık 2025 açıklamasına göre 2028’de yeni müfredata uyumlu, beceri ve bağlam temelli soru modeli hedefleniyor. Aynı açıklama, geçiş sınavlarında çoktan seçmeli soruların devam edeceğini söylüyor. Açık uçlu veya klasik sınava geçileceği sonucu bu belgelerden çıkmıyor. Müfredat değişimi ile sınav formatı değişimi aynı şey değildir.
Resmî açıklama vardır ve çoktan seçmeli yapının süreceğini söyler. 2028 LGS’nin nihai soru sayısı, süresi, ders ağırlıkları, puanlaması ve ayrıntılı soru dağılımı açılan belgelerde yer almıyor.
MEB’in 2028 duyurusu hangi sınırı çiziyor?
MEB’in 15 Aralık 2025 tarihli açıklaması iki ayrı noktayı birlikte kuruyor. Yeni müfredatla başlayan öğrencilerin LGS ve YKS’ye ilk kez 2028’de gireceğini, soru modelinin beceri ve bağlam temelli olacağını bildiriyor. Ardından bunun sınav sistemi veya geçiş sistemi değişikliği olmadığını belirtiyor ve çoktan seçmeli soruların süreceğini açıkça söylüyor.
| Resmî belgelerin söylediği | Resmî belgelerin söylemediği |
|---|---|
| 2028’de yeni müfredata uyumlu soru modeli hedefleniyor. | Açık uçlu veya klasik sınav biçimine geçileceği. |
| Sorular beceri ve bağlam temelli olacak. | 2028 LGS’nin nihai soru sayısı ve oturum süresi. |
| Geçiş sınavlarında çoktan seçmeli sorular devam edecek. | Ders ağırlıkları, puanlama ve ayrıntılı soru dağılımı. |
| Sorular öğretim programındaki konu ve kazanımlarla sınırlı olacak. | Örnek soruların kesin yayımlanma takvimi. |
Doğrudan dayanak: MEB, “YKS ve LGS’de Yeni Müfredata Uyumlu Soru Modeli 2028’de Hayata Geçecek”, 15 Aralık 2025.
Bağlam ve beceri, cevap biçimini değiştiriyor mu?
Hayır; bu kavramlar aynı şeyi tarif etmiyor. Beceri temelli ifade neyin ölçüleceğini, bağlam temelli ifade bilginin nasıl bir durum içinde kullanılacağını anlatır. Çoktan seçmeli ifade ise öğrencinin yanıtı nasıl verdiğini belirtir. MEB’in 1 Nisan 2026 duyurusu, hazırlanan belgenin adını “Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu” olarak verir. Böylece bağlam temelli yaklaşım ile çoktan seçmeli yanıt biçiminin birlikte kullanılabildiğini doğrudan gösterir.
Belge adı ve kullanım alanı: MEB, “Ölçme ve Değerlendirme Sisteminde Köklü Değişiklikler İçeren Soru Yazım Kılavuzu Hazırlandı”, 1 Nisan 2026. Kılavuzun resmî başlığı, MEB PDF’sinin kapak başlığında da “Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu” olarak yer alır.
Açıklanmayan ayrıntılarda neden kesin konuşamıyoruz?
Açılan iki resmî belge yönü açıklıyor, nihai 2028 LGS kılavuzunun bütün ayrıntılarını değil. Kesin soru sayısı, oturum süresi, ders ağırlığı, puanlama, soru türlerinin dağılımı ve örnek soruların kesin takvimi bu metinlerde yok. MEB ayrıca soru modelleme çalışmalarının bir süreç olduğunu ve sonuçların zamanı geldiğinde paylaşılacağını belirtiyor. Bu yüzden bugün söylenebilecek güvenli cümle, çoktan seçmeli biçimin sürdüğü ve soru modelinin beceri ile bağlama yöneldiğidir.
Derste ne görüyorum
Maarif müfredatla aslında eğitimde 2018'den beri hazırlanılan bir devrim yapıldı. Öğrenciler artık tamamen beceri temelli sorularla sınava hazırlanmalı. MEB, Matematiksel muhakeme, Matematiksel problem çözme, Matematiksel temsil, Veri ile çalışma, Algoritma ve bilişim odaklı yaklaşım becerilerini geliştirecek şekilde günlük hayat problemleri, veri grafik vs. işlemin doğrudan sorulmadığı sizi düşünmeye ve sorgulamaya yönelten eğitim sistemine tamamen yoğunlaşacak. Bu demek değildir ki klasik işlemler artık sorulmayacak. Çünkü klasik işlemler, konuyu öğrenmek için gerekli olan işlem becerisini bilmeden günlük hayat problemi sorularını doğru yorumlasanız bile çözemezsiniz. Klasik ve öğrenilmesi gereken işlemler sadece artık ilk basamak olmaktan çıktı. Önce soruyu anlamanız, daha sonra doğru yorumlamanız ve yorumlamanıza ve yorumlarınızı doğru bir şekilde işleme dökmeniz gereklidir. Klasik işlemi bilmeyen bir öğrenci soruyu yine yapmayacak. Ama ben bir önceki müfredatla yetişen bir öğrenci iken sınıfta hep aynı soruları duyuyordum, "Hocam matematik günlük hayatta nerede karşımıza çıkacak." ve artık bu soru tarihe tamamen karışacak çünkü günlük hayatın birçok yerinde matematiğin karşımıza çıkacağını göreceğiz.
Bu sayfanın sınırı
Bu sayfa, 15 Aralık 2025 ile 1 Nisan 2026 tarihli iki MEB açıklamasının çizdiği sınırı aktarır. Gelecekte hiçbir değişiklik yapılmayacağını söylemez. MEB yeni bir 2028 LGS kılavuzu, uygulama duyurusu veya örnek soru paketi yayımladığında soru sayısı, süre, puanlama ve dağılım bilgileri yeniden kontrol edilmelidir.
Sık sorulan sorular
Evet. Matematik müfredatı, öğrencinin hangi konu ve becerilerden sorumlu olduğunu belirler. LGS sorusu ise bu içeriğin nasıl ölçüldüğünü gösterir. MEB'in 15 Aralık 2025 açıklamasına göre sorular yine öğretim programının kapsamıyla sınırlı olacak; değişen yön, bilginin beceri ve bağlam üzerinden kullanılmasını isteyen soru modelidir. Müfredat değişimi, tek başına sınavın yanıt biçiminin değiştiği anlamına gelmez.
Bağlam temelli soru, öğrencinin bilgiyi bir metin, veri, görsel, problem durumu veya senaryo içinde kullanmasını ister. Bu ifade sorunun mutlaka açık uçlu olduğu anlamına gelmez. MEB'in Nisan 2026'da yayımladığı kılavuzun adı Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu'dur. Bağlam, sorunun kurulduğu durumu; çoktan seçmeli ise yanıtın sunuluş biçimini anlatır.
MEB'in açıklamasındaki beceri temelli soru, öğrencinin yalnız bilgiyi hatırlamasını değil, bilgiyi kullanarak karar vermesini, yorumlamasını veya çözüm üretmesini ölçmeyi hedefler. Bu, soru kapsamının öğretim programı dışına çıkacağı anlamına gelmez. MEB aynı açıklamada soruların programdaki konu ve kazanımlarla sınırlı kalacağını, doğru soru modellemesiyle çoktan seçmeli soruların devam edeceğini bildirir.
MEB belgeleri, kazanım bilgisini gerekli kapsam olarak gösteriyor; tek başına yeterli olduğuna ilişkin bir hüküm vermiyor. Güvenli ayrım şu: öğrenci hangi bilgi ve beceriden sorumlu olduğunu kazanımdan görür, fakat bağlam temelli soruda o bilgiyi yeni bir durumda kullanması beklenir. Bu yüzden kazanımı bilmek ile bilgiyi sorunun bağlamında kullanabilmek aynı ölçme işi değildir.
MEB'in açılan iki belgesinde “yeni nesil soru” için ayrı ve resmî bir sınav formatı tanımı yoktur. Belgelerin kurduğu ayrım, konu veya kazanım kapsamı ile beceri ve bağlam temelli soru modeli arasındadır. Bir soru öğretim programındaki kazanımla sınırlı kalırken öğrenciden bilgiyi bir bağlamda kullanmasını isteyebilir ve yine çoktan seçmeli olabilir. Bu nedenle iki etiketi karşıt soru türleri gibi okumak yanıltır.
Kaynaklar
- Millî Eğitim Bakanlığı, YKS ve LGS’de Yeni Müfredata Uyumlu Soru Modeli 2028’de Hayata Geçecek, 15 Aralık 2025, çevrim içi resmî açıklama. Soru modelinin yönü, geçiş sistemi sınırı ve çoktan seçmeli yapının devamı bu metinden kontrol edildi.
- Millî Eğitim Bakanlığı, Ölçme ve Değerlendirme Sisteminde Köklü Değişiklikler İçeren Soru Yazım Kılavuzu Hazırlandı, 1 Nisan 2026, çevrim içi resmî açıklama. Kılavuzun adı ve bağlam temelli sorunun farklı yanıt biçimleriyle kullanılabildiği bu metinden kontrol edildi.
- Millî Eğitim Bakanlığı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu, Nisan 2026. Bu sayfada PDF’nin yalnız resmî başlığı dayanak alındı; sayfa içeriğine veya sayfa numarasına dayalı yeni iddia kurulmadı.